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10.艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，如果过了很长时间直到考试前复习，就几乎等于重新学习所以，为了学习不被遗忘，在学习后要___________复习。
11.心智技能的培养首先应该激发学生的_____________。
12."记忆术"很多，比如《二十四节气歌》：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。这是一种_____________的记忆术。
13.问题解决的过程可分为四个阶段，即____________、理解问题、提出假设和检验假设。
14.当你熟悉塑料袋装东西的功能后，就很不容易想到或发现它在急情况下可以当"小便袋"使用。这种心理现象叫做_____________。
15.创造性是指个体产生新奇独特的、____________的产品的能力或特性。
16.中学生的伦理道德发展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有___________性。
17.心理健康是指一种良好的、持续的______________。
18.心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是____________。
19.福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师从一名新生成长为一名称职者的成长过程划分为三个阶段，即关注生存阶段，关注情境阶段和____________。
20.研究表明：在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心;二是教师的____________.
三、 2009年天津教师资格证考试心理学名词解释
1、 观察法2、 概念同化3、发现学习4、 原型启发5、成长记录袋
四、2009年天津教师资格证考试心理学简答题
1.学习教育心理学对教师主要有哪些作用？ 2.何谓心理发展？ 3.瞬时记忆、短时记忆和长时间记忆的是时间各是多少？ 4.学生的性格差异表现在哪些方面？ 5.简述创造性与智力的基本关系？
五、2009年天津教师资格证考试心理学论述题
1.作为教师学习教育心理学有什么意义？ 2.认知发展与教学的关系
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